去重庆算是上蜀道吗？

一、去重庆算是上蜀道吗？

现在去重庆不算上蜀道，因为因为准确的说蜀道是旧称，而现在早就被新的高速公路取代。旧的蜀道只有几个景点还有人在游玩，其余大部已损坏了。并且如今行政区划上重庆市已成为直辖市，与四川省分割开。不过随着西部大开发重庆，成都双城经济圈建设，不排除以后重建大区的可能。

二、去成都要经过蜀道吗？

看你是从哪里去成都，不一定要经过蜀道

三、蜀道难中用哪些手法描写蜀道的危和高？

“蜀道之难，难于上青天！”

01 教材学习提示

唐诗是中华民族宝贵的文化遗产，李白、杜甫是两位具有代表性的伟大诗人。李白擅长古体诗；杜甫诸体皆擅，在律诗方面成就尤高。

《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活。这首诗想象奇特，笔意纵横，境界阔大，集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。诵读时，一方面要感受杂言古体诗的参差错落之美，另一方面要想象作者笔下蜀道的雄奇险峻，体会李白诗歌的浪漫主义风格。

02 具体授课过程

一、问题导入，初感文本。一开始我列举了其他诗人笔下关于蜀道难的一些诗句，然后转入今天的学习内容。并提出问题，蜀道难，难于什么呢？然后让学生带着问题朗读全诗，读完后回答问题。可以得出相应的难是，难于攀越，行走，开通……

二、问题追问，进入文本。基于上面的问题，追问学生，李白是写了什么内容来表现蜀道的这些难？于是学生回到文本定位内容，理解诗句后，得出答案，具体是蜀地的历史，山形，景物，行人感受……

三、出乎其外，整体联系。进入文本后，还要能从文本中出来，从整体的结构上观察特点。我问学生，这些内容的顺序是什么？李白是用什么将它们串联起来的呢？学生能够寻找到内容间的关系，是由高到险到祸，由三次“蜀道之难，难于上青天”将其串联起来的，一唱三叹，叹高难行，叹险可畏，叹祸之烈。

四、鲜有体调，奇之又奇。以评价衔接过渡，引入诗歌赏析部分，让学生说出自己感知到的诗歌奇绝的地方。具体可以是丰富的想象，手法的多样，抒情的强烈……

五、笔势奇崛，词旨隐跃。沿着“奇”这一语境，引导学生探寻主旨。具体可以是对友人的关怀和劝慰，对国事的忧虑和关切……

最后以欧阳修的评价作结。

03 授课效果及反思修改

1.学生对李白的喜欢程度是我所没有预料到的。我本来还以为《蜀道难》这一课学生没有那么喜欢，因为它不像《孔雀东南飞》那样有故事性，结果学生却反应激烈，积极回答问题。让我上课上得情绪高涨，对应地也碰撞出许多精彩的对话。

2.学生积极性最好的问题是奇在何处，以及主旨是何。当我说完问题后，学生就积极回答问题了，答到了夸张、传说、侧面、意象，而且还答出了句式，还有同学提出了视角的变化。而今天在理科班上，还有学生关注到了标点符号，关注到了押韵的情况，我也顺势引导她们关注到读这些韵时口腔的打开情况，并且和《蜀相》的韵做了一个小小的比较，学生立马感知到《蜀道难》的音韵流畅激昂。

3.问题的导向应该明确，必要时可以进行示范引导。昨天在文科班授课时，我是先问“蜀道难，难于什么？”，学生第一反应是难于高，难于险，在我引导过后才转换的思路。所以我想应该是我的问题，于是在理科班我就明确了问题，并做出了示范，在示范下学生就明白了是填什么内容。

4.问题设置上尽可能纵深进行，问题间要有关联。在文科班，我接着是问学生李白是如何体现的这些难的？并没有去抓到内容和“难于”之间的关系。于是今天在理科班我就做了调整，变成了“蜀道什么，难于什么？”先引导填写“难于”什么，然后再在前面提问，让学生对应去思考，针对性更强一些。

5.板书所写的内容，应进行斟酌筛选。昨天在文科班上课时，我在黑板上板书了三次重复的“蜀道之难，难于上青天”的完整句子，说实话还是有点花时间的，我下来后思考，其实没有必要去在黑板上板书，或者只需要写“3次蜀道之难，难于上青天”，亦或者写“3次蜀道之难”，更多是要去强调一唱三叹的效果，这个内容让学生在书本上圈画出来即可。

6.平时还需要继续积累相应的语言素材，锻炼自己的语言描述能力。文科班讲述第二部分的景物内容的时候，我对自己的描述并不太满意，我觉得应该再讲场景描绘得更好，所以啊，我应该再多积累内容，这样上课才能从脑海里随取随用。所以我昨天结束课程后，自己下来又对这个场景进行了描绘，只有我讲得形象贴切了，学生才能更好地身临其境。虽然说这里面有学生自己的想象，但是老师的语言引导也是必要的。

04 一点小感受

这是我工作以来，在课文教学板块，第一次没有使用课件进行教学。我平时上课喜欢用课件辅助教学，因为问题打在屏幕上，会更加清晰，同时像背景材料这些内容也能比较清楚地呈现出来，所以课件的辅助教学是很好的。

但是在这个过程里面容易出现一些不好的情况，比如说有老师会在课件上打很多文字，然后照着课件念，这样的情况长久下去容易养成懒惰的习惯，基本功会退步，因为你不会再去花时间来整理你的思路，整理你的表达，你的课堂变成了以课件为中心了，老师的主动性在降低，这是一种不好的发展趋势。所以啊，并不是说老师不能用课件上课，而是要明白，课件是用来锦上添花的，不是用来喧宾夺主的。

一名老师，既要做到能用课件教学，更要能做到不用课件进行教学，当你没有课件的辅助后，你的问题要如何表述更清晰？你的板书要如何呈现你的教学思路？你的语言表达要如何去进行？这些都在倒逼老师去着眼于自己的专业能力。当没有课件时，如何避免让学生觉得这堂课会变得枯燥？如何能调动学生的积极性？这些都是考验？

而这次的无课件教学，让我觉得体验感很好，在以后的教学中，我也会继续尝试在课文教学中用无课件来进行教学，来提醒自己修炼基本功，认真品读文本，认真思考如何引导教学，期待每一次课堂，每一次在课堂上和学生的对话，思维的碰撞。

四、三国蜀道文化旅游线全长？

非常感谢您的提问。三国蜀道文化旅游线是以三国时期蜀汉政权为背景，以川西地区为主要游览区域，涵盖了成都、都江堰、峨眉山、乐山、南充、广安等地的历史文化景点和自然风光。全长大约为1000公里左右，游览时间需要5-7天左右。

具体的旅游线路包括：成都区-都堰-青城山-峨眉山-乐山-南充-广安-成都市区。在这条线路上，游客可以欣赏到蜀汉化的瑰宝，如武侯祠、杜甫草堂、金沙遗址等；还可以领略到自然风光的壮美，如峨眉山的云海、乐山大佛的雄伟、南充的大草原等。

总之，三国蜀道文化旅游线是一条充满历史文化和自然风光的旅游线路，适合喜欢历史文化和自然风光的游客前往游览。

五、翠云廊古蜀道值得去吗？

 值得去，     

 翠云廊是位于中国四川省的一段古蜀道，全长约为100公里。

      古蜀道是中国古代的一条重要交通路线，连接了四川盆地和中原地区，具有重要的历史和文化价值。翠云廊是古蜀道中的一段，以其壮丽的自然风光和悠久的历史而闻名

六、2020大蜀道文化旅游节

在中国的文化旅游领域，2020大蜀道文化旅游节是一个备受瞩目的活动。这个盛大的节日吸引了大量的游客和文化爱好者，他们可以在这里领略到丰富多彩的文化遗产和令人惊叹的自然风光。

大蜀道的魅力

大蜀道是中国西南地区一条历史悠久的古道，也是一条重要的文化旅游线路。它连接了中国的四川省和西藏自治区，沿途穿越了壮丽的山脉和壮观的峡谷。这条道路见证了古代交通和贸易的发展，也承载了丰富的历史和文化遗产。

在2020大蜀道文化旅游节期间，游客可以参观这条古道上的重要景点和历史遗迹。他们可以欣赏到壮丽的自然风光，如高山峡谷和瀑布，同时也可以了解到大蜀道的历史和文化背景。

文化活动

2020大蜀道文化旅游节不仅仅是一个观光活动，还包括了丰富多样的文化活动和表演。这些活动展示了四川省和西藏自治区的独特文化特色，如民间艺术表演、传统手工艺品展览和传统音乐演奏。

此外，游客还可以参与到各种互动的文化体验中，如学习传统手工艺技艺、品尝当地美食和参与传统游戏。这些活动使游客能够深入了解当地的文化传统和生活方式。

旅游推荐

除了参加2020大蜀道文化旅游节的活动，游客还可以继续探索四川省和西藏自治区的其他旅游景点。这些地方拥有壮丽的自然景观和丰富的文化遗产，如九寨沟、峨眉山、布达拉宫等。

同时，游客还可以品尝当地的美食，如火锅、藏餐和川菜。这些美食代表了当地的独特口味和烹饪技艺。

总之，2020大蜀道文化旅游节为游客提供了一个难得的机会，让他们在欣赏壮丽风景的同时，深入了解四川省和西藏自治区的丰富文化遗产。这将是一次难忘的旅行体验，也是对中国丰富多彩文化的一次探索。

七、蜀道难中蜀道的哪些句子特点表现了蜀道的难？

李白在蜀道难这首诗中，表现了蜀道的难的句子是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。意思是，善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。

诗人借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。

八、“蜀道”在今天的什么地方?古代叫“蜀道”，今天还叫“蜀道”吗？

应该是在四川西部一带，今天还叫蜀道，但随着社会的发展已经和古代的判若两样了，现在的蜀道已不是难于上青天，而是天堑变通途了！

九、剑门关蜀道海拔？

剑门关海拔最高的地方是仙峰观，高为1315米。

剑门关风景区，地处于四川省广元市剑阁县城南15公里处，是国家AAAAA级旅游景区。剑门关、翠云廊两个紧邻景区组成了剑门关风景区，总规划面积为84平方公里，主要景点有剑门关、姜公祠、姜维墓、剑阁道、七十二峰、小剑山、邓艾墓和钟会故垒等。

剑门关是由于我国唐代诗人李白所写的《蜀道难》中“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”而闻名，其集蜀道文化、三国文化、战争文化以及红色文化于一体。

剑门山的形成原因是由于在漫长的地质构造运动中，四川盆地北部边缘龙门山麓的剑门洪积堆，所以形成了巨厚砾岩，露出于地表，称之为城墙岩群剑门关组，也称做剑门关砾岩。

十、蜀道有多难？

李白云：“蜀道之难，难于上青天。”李白将进入蜀地形容比登天还难。随着交通运输业的发展，今天我们可以乘坐汽车、火车、高铁、轮船、飞机等交通工具去四川。便利快捷的交通工具，极大程度的缩减了在两地之间跨越的时间。但在交通不发达的古代，古人面对这些山川河流，并没有陷入绝望，而是开辟出众多出入蜀地的道路。这些道路形成了众多的蜀道，成为蜀地对外交往的纽带。

一、秦岭四道

关中平原和成都平原是古代的两大天府之国，古人往返于长安与成都之间，需要跨越两座大山：秦岭和大巴山。其中第一步便是跨越秦岭抵达汉中，跨越秦岭只能走四条山间小道：故道，褒斜道，傥骆道，子午道。

故道，其大部分线路是顺嘉陵江河谷而行，秦时在此设立有故道县，因此得名故道。又因故道北边入山口在陈仓县境内，所以又名陈仓道。故道从陈仓（今宝鸡）出发先向西南出大散关抵达凤县，后在凤县沿河谷向西南至略阳，最后抵达汉中。故道路程最长，但也较为平坦，成为出入蜀地的主要道路之一。刘邦从汉中回到关中便是走的故道。秦朝灭亡后（公元前207年），刘邦被项羽封为汉王，入蜀地汉中。后刘邦采取韩信的计策从陈仓道回到关中，并夺取关中与项羽争霸，这就是“暗度陈仓”的故事。后来唐玄宗入蜀也是走的故道。安史之乱爆发后，天宝十五年（756年），唐玄宗入蜀避难。《旧唐书》记载：“辛丑，发扶风郡，是夕，次陈仓。壬寅，次散关……丙午，次河池郡。”从陈仓出发，到达大散关，到河池郡，而河池郡就是凤县。

（唐）李思训《明皇幸蜀图》

褒斜道，又名斜谷道，是一条沿渭水支流斜水与汉水支流褒水的两条河谷的通行道路。因其北入口在眉县境内的斜谷口，其南出口在汉中境内的褒谷，所以称为褒斜道。褒斜道多险谷陡崖，地势也较为险要，但路程较短。《华阳国志》记载：“秦宓曰：‘今之斜谷也。’及武王伐纣，蜀亦从行。《史记》：周贞王之十八年，秦厉公城南郑。此谷道之通久矣”，可见褒斜道的开辟时间很早。周幽王时期的褒姒出自褒国，褒国就在褒水河谷之中。

褒斜道栈道

褒斜道修有沿山的栈道，但在历史上曾经历过多次烧毁，多次重建。汉武帝时期从长安到蜀地，一般走故道，但故道路程太远，极不方便。于是张汤向汉武帝建议重修褒斜栈道，汉武帝采纳张汤的建议，“拜汤子卬为汉中守，发数万人作褒斜道五百余里。”